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*的是葫芦教学反思(教学反思:*的是终身受用的葫芦,不是一时的收获)

1. “走过场”学习的焦虑

在进入高中的第一个学期,我意识到自己并没有真正掌握初中基础知识,于是我开始了走过场的学习。每次考试前抱着复习资料,从第一页开始看,看到哪算哪。每当考试成绩不理想时便焦虑万分,却没有找到方法去根治,心灵上选择逃避。

2. 理解学习的价值

高二时我遇到了一位优秀的数学老师,他是我教育生命中的转折点。他告诉我,学习不仅仅是为了应付考试,更是为了终身受用。这句话让我第一次从内心认识到学习的意义和价值,从一种被动的状态转为主动去寻求理解和应用。

3. 主动思考的孪生兄弟——批判性思考

在一次社会学课堂上,老师提出了一个问题:“什么是公正?”然后,他让我们进行十分钟的小组讨论并给出我们的答案。很快,我便认识到它是一个非常复杂的概念。从那刻起,我开始自我启示并学习有关的书籍材料,运用批判性思维方法思考这个问题。

4. “学以致用”的实践

在学习过程中,我发现自己需要将所学的东西运用到实践中去才能更好地理解,并通过这种方式,我也能够发现自己知识上的缺陷。因此,我积极参与有关学科的比赛和活动,运用之前学习中的知识,提高实践能力和理论水平。

5. 学习过程中的专注力得到提升

学习一个新东西需要付出很长时间的精力和思考,小小的打扰也会让我失去思维延续的线索。众所周知,这个时代里,最忌讳的是“手机疯”和“网络瘾”,它们无形中消耗着我们的专注力。因此,我学会了将手机关掉或放到一旁,避免网络上无关图片或消息的碎片化干扰,全心全意地投入学习。

6. “心灵工程”的打造

最后,学习是一项关于世界和自身的心灵工程。如果我期望真正取得成功,那只是有关我自己的回答。学习需要强大的动力和纪律,以应对挫折和艰辛。同时,我也尝试培养一种“永不满足”的精神,不断探索新的知识和领域,将自己打造成一个终身学习的人。

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