老师对学生的评语(老师如何用积极的评语激励学生)
第一步:肯定学生的努力
在评价学生表现时,老师可以先从肯定学生的努力入手,比如赞扬学生在学习中付出了很大的努力,“你这次考试虽然没有考得很好,但我看到你的笔记很认真,复习也很用心”,这样的评价不仅承认了学生的努力,而且对学生表现的不足进行了提醒,让学生看到自己的不足之处,并在肯定中激发出更好的表现。
第二步:鼓励学生积极思考
在评价学生的表现时,老师也应当注重鼓励学生积极思考,而不是只强调正确性。提问可以让学生思考,也可以让学生在思考的过程中更好地理解知识。比如,老师在给学生评论时可以用询问的方式鼓励学生积极思考,“你认为在这个问题上,还有哪些解决办法?”这样一来,学生会更加主动地思考解决问题的途径,形成自我学习的能力。
第三步:给予学生具体的建议
老师觉得学生做得不够好时,可以给予学生具体的建议,帮助学生改进。给学生建议时,老师不能用指责的语气,应该换一种积极的语气,例如:“我建议你可以在时间上分配得更合理一些,这样就可以更好地完成任务。”这种语气不仅鼓励了学生,同时也给了学生改进的方向。
第四步:建立情感联系
老师可以利用个人化的语言和表达方式,与学生建立更为亲密的联系。这种语言不仅展示了对学生的关注和支持,还会为学生带来很好的感受。“你做得非常好,我为你感到骄傲”这句话不仅鼓励了学生,还让老师与学生之间建立了情感联系。
第五步:强调学生优点
在批评学生不足之处时,老师应该注意到学生的优点,比如“你的语文作文非常好,但是在数学上还需要进一步提高。”强调学生的优点的同时,不能掩盖他们的错误,这样的提醒不仅可以给出具体的改进方向,同时也给了学生自我的切入点。
第六步:加强正向激励
老师可以利用鼓励和奖励等方式加强对学生的正向激励,让他们感受到成功的喜悦。可以通过额外加分、表扬信等方式,让优秀学生产生积极向上的动力。这样既可以激发他们进一步努力的动力,也可以让那些表现不足的学生感到学习一定是有积极回报的。
通过上述六步,老师可以把评语变成一种更为积极、更加激励学生的方式,用积极的评语让学生更好地理解自己的不足之处,并在肯定与鼓励中思考如何进一步提高自己。
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