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云南大学滇池学院(滇池学院:如何培养质量教育下的“学习型大学”?)

第一步:《双一流》建设,提升师资水平

云南大学滇池学院成立于2007年,作为“985计划”高校云南大学的一个分支机构,其学院的目标在于培养具有国际化视野和现代化素养的“大国工匠”和“复合型专业人才”。而在这个目标的实现过程中,确保教学质量的提升是学院建设的核心问题。作为质量上乘的学院,建设顶尖的“双一流”首先要做的是提升师资队伍。滇池学院通过引进*、教育部“千人计划”的学术领袖,以及建立符合学院特色的本科及硕士教学团队,为提供质量教育打下了基础。

第二步:开设多元化人才培养模式,塑造突出个性

在师资队伍的强力支撑下,滇池学院为学生提供“自主学习,集体实践,实践创新”的教育体验,致力于塑造人才突出个性。学院从传统的讲授式教育模式出发,探索多元化的人才培养方式。例如,强调自主学习,开设带源头情境、创新性、交互性的探究型学习课,培养学生成为*思考、自主学习的人才;强调社团活动,构建丰富多彩的氛围,培养学生成为具有领导力、组织能力及跨文化交流能力的人才。这些多元化的学习体验,有助于学生在思想、学术、乃至人格等多个方面得到全面的提升。

第三步:规范人才评价机制,实现质量教育可量化

在提升学生学习体验的同时,规范人才评价机制也是大学质量教育的重要手段之一。滇池学院制定了全面、权威的学科评价体系,落实每门课程的学习目标、评价标准、学分等要素,确保教育质量可量化、规范。与此同时,学院在毕业证书上列明学生通过在校积累的学术成果,保证学生的学历、学位证书的真实性,为学生将来的职业发展打下坚实的基础。

第四步:营造“绿色”校园文化,为学生提供优质学习和生活环境

大学校园,除了教学质量之外,宜垂*,冀欢声笑语。滇池学院秉持“生态、协作、互动、推进”的精神,不断推进校园绿化、环保,以及共建共荣的文化氛围。学院经常组织学生接触自然,绿色的环境有助于学生学习充电,也给学生提供了舒适的休息空间,为学生提供优质的教育和生活环境。

第五步:打造开放性高校体系,建立国际联合研究中心

面对全球化的时代洪流,提升学院的国际化水平同样是学院建设的重要问题。滇池学院一直积极开展学生中心的国际交流合作,并将国际化水准纳入到学院建设的各个方面。学院充分利用教育部、省、地三级的各种“双一流”、重点项目,重点支持收入较高、具有较强国际竞争力的人才及其团队,开展基于学院特色的国际化教育和科研合作。学院还建立国际联合研究中心,促进学术交流与合作,打造开放性高校体系。

第六步:“鲁班学堂计划”打造学生特色个人发展

滇池学院积极探索“以学生为中心”的教学模式,关注学生的专业发展和个性特征,注重培养学生的综合能力和人格素养,提高学生的自主意识和创新意识。学院实行“鲁班学堂计划”,开展大学生的特色个人发展计划,引导学生重视学习与生活的均衡,关注自身发展的连续性和可持续性,创造条件,使学生在自己的领域有所发展和建树。

通过上述六个方面的探索与改进,“如何打造质量教育下的学习型大学”这个问题也逐渐得到了答案。学院希望能够借助这些探索经验,到各个学院推广,提升整个校园的教育质量,为培养更多的优秀人才奠定坚实优质的基础。

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