有余数的除法课件(有余数的除法应该怎样教授？)
1. 引言
有余数的除法对于小学四年级学生来说，是一个很抽象的概念。在学习这个内容时，有的孩子会觉得很困难，而有的孩子则能轻松掌握。因此，如何让所有学生都能掌握这个概念，是一个需要考虑的问题。
2. 知识前置
在进行有余数的除法的教学时，需要先让学生掌握一些基础概念，例如除数、被除数、商、余数等。同时，也需要让学生掌握一定的计算能力。只有当学生具备了这些基础知识与能力时，才能更好地理解有余数的除法的概念。
3. 图像化教学
在教学有余数的除法时，采用图像化的方式进行讲解，是一种比较好的教学方式。例如，可以通过拿小球来讲述除法，让学生先看一组小球，然后把小球平均分配到若干个盒子里，最后看看每个盒子有几个小球，再看看剩下几个小球，这样就可以比较直观地了解除法的概念。
4. 练习题的设置
在进行有余数的除法的教学时，需要设置一些简单的练习题，帮助学生巩固所学的内容。同时，也需要让学生自己动手解决有余数的除法问题，这样可以更好地让学生理解这个概念，同时也可以检测学生的掌握情况。
5. 与日常生活的联系
让学生把有余数的除法和日常生活联系起来，也是一个很有效的方式。例如，可以通过让学生计算一些实际问题，如：分苹果、喝果汁等，这些问题容易引起学生的兴趣，同时也能加深学生对于有余数的除法的理解。
6. 知识延伸
对于一些学生来说，只是简单地掌握有余数的除法可能不够了。因此，教师需要有能力让这些学生进行更高阶的学习。例如，可以让学生学习约数、倍数等知识，这样可以更好地帮助学生打牢数学基础。
总体结论
有余数的除法是一个比较抽象的概念，但只要采取合适的教学方法，就可以让所有学生都能轻松掌握。在教学有余数的除法时，需要引入图像化教育、与日常生活联系、练习题的设置等方面，同时也应该让学生掌握一定的基础知识与技能，这样才能更好地理解有余数的除法这个概念。
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