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国际iq智商测试(人际交往智能培养)

智商,是智力商数的英文缩写,指智力商数(Intelligent Quotient),它是衡量个体智力高低的指标,一般用智商(IQ)来表示。智商是一种综合性的智力测量工具,是目前世界上最流行、应用最广泛的心理测验。
智商是用来衡量人在各种智商水平上的差异,其数值越高,说明个体在某一种智商水平上的差异越大。用*教育发展中心所推行的智商测试方式: IQ=(智商得分)÷同年龄同性别人群平均值+1。
IQ一般被用于测试个人在语言、数学、空间、音乐和艺术方面的智力水平,以判断其是否具有从事某一职业或某一专门科学领域工作所需的智力潜能。IQ包括智能、能力和技巧三个方面,其中智能是最重要的方面。


1、语言智能

语言智能又称语言能力,是指正确地理解和使用语言及运用语言表达自己思想的能力,包括两方面内容:一是对语言的敏感程度,即能否迅速而正确地理解、记住、运用语言;二是对语言的独特风格和运用能力。
该能力主要表现为:善于倾听、理解别人的讲话并能做出恰当的回应,包括能正确地理解别人的意思并与之进行交流;擅长运用多种方式表达自己的思想;拥有创造性地使用语言的能力。同时,它还包括一个人对声音和语调等方面的敏锐度,对语音、语义、语法结构等方面有深刻而敏锐的把握;能感知、使用语音、语调等来表达思想感情;具有把词汇和语句组织成意义完整的句子的能力;具有用声音或文字等符号来表达思想感情和内容。

2、逻辑数学智能

这是指识别、比较、分类、顺序、因果关系等,即理清思路,寻求答案的能力。这包括计算、推演、归纳等功能。
有逻辑数学智能的人,能够理解复杂的数学概念,并将之应用于实际问题,并对*作出合理的解释或推断。在实际生活中,如果一个人在分析判断数学概念或*时,思路清晰,证明清楚,并且能运用逻辑推理过程解释并解决问题,那么他就具备了逻辑数学智能。
所谓“一加一等于二”的思维方式便是一种典型的逻辑数学智能的表现。由于这种思维方式对人而言是习以为常的思维过程,因此这种人不仅善于将复杂问题简单化处理,而且善于化繁为简将看似难以解决的问题转化为易于解决的问题。

3、视觉空间智能

视觉空间智能又称立体智能,是指感知空间、视觉比较、观察几何的能力,其特征是善于把握事物的三维空间关系并能灵活运用之。视觉空间智能强的人能通过观察物体形状和空间关系的变化来确定它们的位置关系和相互关系;能利用几何图形进行简单的计算;善于对几何图形进行组合、分解,然后运用它们来表现物体的特征。例如,绘画家擅长于用线条与色块来表现物体的明暗关系;雕塑家擅长于用几何形来表现物体的体积、质量及结构;建筑师善于利用建筑语言(如比例、透视)进行复杂的建筑创作。视觉空间智能强者,可利用不同形式的几何体来表现物体特征,如立方体、球体等,而不必借助具体人物形象。视觉空间智能强者,能够熟练地运用线与线之间、形与形之间、点与点之间以及色彩之间的关系来表现物体特征,例如,用线条和色块来表现建筑、绘画等。

4、音乐智能

音乐智能又称音乐表现能力,指感受、表达、创造音乐的能力。这种能力在音乐家和艺术生身上表现得最为突出。这类孩子对音调、节拍、旋律的敏感和感受,使他们能很好地表现出音乐的情绪和内容,并且将音乐表达得十分传神。与人交流时,他们善于用表情、语言或动作表达情感,而不是仅用语言或文字。
音乐智能高的孩子具有很高的音乐素养,他们对艺术特别敏感,也更容易接受新事物,这使得他们在艺术领域容易表现出“天才”般的天赋。
儿童智力发展研究已经表明,良好的教育能有效地促进儿童智能的发展,同时也是开发儿童智能的关键。随着时代和科学发展以及对智力认识的深入,越来越多的人发现了智力开发的重要性。

5、身体运动智能

身体运动智能是指能够正确而熟练地*作双手,控制身体,并根据需要和可能,保持良好的姿势,利用身体各器官和四肢协调一致地活动。这项智能的发展使儿童能灵活自如地运用双手和大脑。它包括:(1)手的灵活性、准确性、精确性。如用双手玩皮球、玩沙子等。
(2)四肢的运动能力。如,能在水平和垂直方向上运动;能在圆圈内活动;能利用工具或器械来改善身体动作;能控制肢体,使之服从命令。
(3)平衡能力,如走平衡木;能单脚或双脚站立在平衡木上;会自己平衡而不用双手支撑;会利用身体重心来控制自己的运动等。
身体运动智能高的儿童能很好地运用身体来进行各种活动,他们往往能够出色地完成各种运动项目。

6、人际交往智能

人际交往智能,是指善于识别、建立和维持个人与他人、群体的良好关系的能力。它包括尊重人、关心人和帮助人的能力,具体表现为能正确认识自己与他人,理解自己与他人的关系,并恰当地对待他们,能恰当地对待和处理各种关系,能运用语言和非语言沟通技巧以有效地表达思想和情感,具有较强的社交意识。这种智能主要依靠后天的培养。
人际交往智能强的人有以下三个特点:第一,善于利用群体力量解决问题;第二,能理解别人的情绪;第三,能恰当处理人际关系*现的各种矛盾。人际交往智能高者,能在群体中与他人和谐相处、愉快合作。他们也善于在社会交往中学会尊重他人、关心他人。
人际交往智能高者还有以下特点:第一,有较强的社交意识;第二,有较强的沟通技巧;第三,会合理地运用语言和非语言沟通技巧以有效表达思想和情感;第四,善于解决各种矛盾。儿童期培养孩子人际交往智能,是奠定一生成功幸福的基础。

7、内省智能

内省智能是指认识自己的能力,即对自己的情绪、动机、愿望、信念、性格等方面进行自我意识、自我评价和自我控制的能力,指认识自己的情绪及个性特征,能正确评价自己,并通过内省来有效地控制或调节自身行为的能力。
内省智能强的人能察觉自身行为和思维中的问题并加以改正,在人生和事业中有较高效率。对学生而言,内省智能强的学生能深刻地认识到学习是自己的事,有较强的*自主性,能较好地安排学习时间和学习内容。内省智能高的人也能清楚地意识到自己个性中的弱点和问题。如缺乏*性、自信心不足等。但内省智能高并不等于情商高,只有在内省智能较强时,才能准确而深刻地认识自己,充分发挥自己的潜能。内省智能也不等于社交能力强,如果一个人不了解自己,对他人缺乏兴趣并以自我为中心时,他就难以发挥内省智能。

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